La primera es el manejo y funcionamiento de los i-pad y de los códigos BIDI.
La segunda consiste en crear su propio código BIDI.
Y la tercera se trata de una yinkana de códigos BIDI que hay por el centro y por grupos tienen que buscarles escanearlos y hacer preguntas sobre la información que contiene para que luego las contesten otros grupos.
Qué bien que hayas subido otra entrada ya que estoy interesada en lo que hacéis en el CRIEB.
ResponderEliminarEste taller que habéis realizado, ¿lo relacionáis también con la temática de la semana o simplemente como apoyo?
Un saludo, Sara.
Si si, la actividad se subdivide a su vez en tres actividades, lo primero que hacemos es enseñarles un funcionamiento básico acerca del uso de los i-pad. Después realizan un ejercicio en su cuadernillo con los i-pad para que conozcan el funcionamiento de los códigos BIDI. Más tarde realizan una yinkana en la que tienen que buscar códigos BIDIS por el centro en lugares relacionados con el agua y realizan preguntas sobre la información que les proporciona.
ResponderEliminarUn saludo, Patricia.
Me parece una iniciativa genial para que los niños a la vez que se divierten aprendan.
ResponderEliminarSeguro que lo pasaron genial!!!
Bea.